Ohang (adabiyot) - Tone (literature)

Yilda adabiyot, ohang Adabiy asarda yozuvchining mavzu va auditoriyaga munosabati yoki hissiyotlari ifodalangan.[1][2][3][4][5][6][7][8]

Umumiy nuqtai

Yozuvchining shaxsiyati va yozuvchi yaratmoqchi bo'lgan ta'siriga qarab, asar rasmiy yoki norasmiy, hushyor yoki injiq, talabchan yoki yolvoruvchi, to'g'ridan-to'g'ri yoki makkor bo'lishi mumkin.[9] Muallifning munosabati, kayfiyati yoki ohangini aniqlashda o'ziga xos xususiyatni o'rganish mumkin diktsiya ishlatilgan.

Yozganda, tasvirlar va tavsiflovchi iboralar hissiyotlarni - himoyalangan optimizm, malakasiz ishtiyoq, ob'ektiv befarqlik, iste'fo yoki norozilikni etkazishi mumkin.[10] Boshqa ba'zi adabiy ohang namunalari: havodor, kulgili, xushomadgo'y, jozibali, kulgili, og'ir, samimiy, kinoyali, engil, kamtar, o'ynoqi, g'amgin, jiddiy, yomon, tantanali, mudrab va tahdid soluvchi.

Kayfiyatdan farq

Ohang va kayfiyat bir xil emas, garchi ular tez-tez chalkashib ketsa. Adabiyot asarining kayfiyati - bu asar yaratgan tuyg'u yoki atmosfera, yoki boshqacha aytganda, asar o'quvchini qanday his qiladi. Mood sozlamalari, mavzusi, ovozi va ohangidan foydalangan holda kayfiyat eng samarali tarzda yaratiladi, ohang esa muallifning biron bir narsaga qanday munosabatda bo'lishidir.

Foydalanish

Barcha adabiyotlar, hatto rasmiy hujjatlar va texnik hujjatlar ham qandaydir ohangga ega. Mualliflar turli xil adabiy elementlardan foydalanish orqali ohang yaratadilar, masalan diktsiya yoki so'z tanlash; sintaksis, effekt uchun matndagi so'zlarning grammatik joylashuvi; tasvir, yoki hissiyotlarga jonli murojaat qilish; tafsilotlar, kiritilgan yoki chiqarib tashlangan faktlar; va majoziy til, bir-biriga bog'liq bo'lmagan ko'rinadigan narsalarni sub-matnli maqsadlar uchun taqqoslash.[Qanaqasiga? ]

Hozir adabiyotni muhokama qilish uchun ishlatilgan bo'lsa, ohang atamasi dastlab faqat musiqaga nisbatan qo'llanilgan. Ushbu tegishli so'z ma'ruzachi (she'riyatda), rivoyatchi (badiiy adabiyotda) yoki muallif (adabiy bo'lmagan nasrda) mavzu, vaziyat va / yoki mo'ljallangan auditoriyaga nisbatan munosabat va hissiyotlarni ifodalash uchun kelgan. Notiq yoki muallif muallif bilan chalkashtirilmasligi, notiq yoki roviyning munosabati va hissiyotlari muallif bilan aralashmasligi kerakligini tan olish kerak.[nega? ] Umuman olganda, asar ohangida muallif adabiyotga xos bo'lmagan taqdirdagina muallifning munosabatini bildiradi.[qo'shimcha tushuntirish kerak ][11]

Ko'p hollarda, ma'ruzachi yoki hikoyachining ma'lum bir mavzu bo'yicha nuqtai nazari butun asar davomida o'zgarganda, ishning ohanglari o'zgarishi va o'zgarishi mumkin.

Rasmiy va texnik hujjatlar butun asar davomida rasmiy ohangni ishlatishga intiladi.

Ovozni sozlash

Mualliflar hissiyotlarni / his-tuyg'ularni so'zlar orqali etkazish orqali adabiyotda ohangni o'rnatdilar. Biror kishining g'oya / tushunchaga, hodisaga yoki boshqa odamga bo'lgan munosabatini yuz ifodalari, imo-ishoralar va ishlatilgan ovoz ohangida tezda aniqlash mumkin. Adabiyotda muallif so'zlarni ohangni o'rnatadi. Mumkin bo'lgan ohanglar faqat mumkin bo'lgan son bilan chegaralanadi hissiyotlar insonga ega bo'lishi mumkin.

Diktsiya va sintaksis ko'pincha muallifning (yoki personajning) o'z mavzusiga bo'lgan munosabatini o'sha paytda belgilaydi. Bir misol: "Charli sinfni ko'zdan kechirdi, lekin bu haqiqatan ham uning onasi yuqori sinov bahosini tortib olgani uchun o'zini tabriklagan edi, yuzidagi xushomadli tabassum yanada tenglashib, tengdoshlarining pastligini tasdiqladi."

Bu erda ohang - takabburlik; "tengdoshlarining pastligi" quipi Charli o'z kuchiga ishonishini ko'rsatadi. "So'rovnoma" va "o'zini tabriklash" so'zlari Charlini o'zini sinfdoshlariga qaraganda yaxshiroq ko'rayotganligini ko'rsatadi. Diktsiya, shu jumladan "tortib olish" so'zi, o'quvchiga kimningdir tez va osonlikcha nimanidir tortib olayotgani haqidagi ruhiy rasmni beradi, bu esa Charlining o'ziga bo'lgan mag'rurligini yana bir bor tasdiqlaydi. "Qaroqchi jilmayish "Charli mag'rurligini yuz tasvirini beradi.

Qolaversa, she'rda obrazlardan foydalanish she'r ohangini rivojlantirishda yordam beradi.

Shuningdek qarang

Izohlar

  1. ^ Boldik (2004)
  2. ^ Bekson va Ganz (1989)
  3. ^ Braunshteyn (1992), p. 66)
  4. ^ Carey & Snodgrass (1999)
  5. ^ Xaker (1991), p. 51)
  6. ^ Xolman (1975)
  7. ^ Vendi Shayr (2004). Kaliforniya o'rta maktabidan chiqish imtihoniga yo'l xaritasi: Ingliz tili san'ati. Prinston sharhi. p. 56. ISBN  978-0-375-76471-4.
  8. ^ Turco (1999 y.), p. 11)
  9. ^ Ekipajlar (1977), p. 6)
  10. ^ Braunshteyn (1992 yil), p. 98)
  11. ^ Booth, Alison va Kelly J. Mays, nashr. "Mavzu va ohang". Norton adabiyotiga kirish, Portativ 10-nashr. Nyu-York: Norton, 2010. 475-6. Chop etish.

Adabiyotlar