Sezgi shovqinini istisno qilish gipotezasi - Perceptual noise exclusion hypothesis - Wikipedia

A tushunchasi sezgi shovqini chiqarib tashlash etishmovchiligi yangi paydo bo'lgan gipoteza ning kelib chiqishi va tabiati haqida disleksiya. Disleksik kattalar va bolalar vizual sezgi chalg'itishi mavjud bo'lganda vizual ma'lumotni yo'naltirishda qiyinchiliklarga duch kelishini ko'rsatadigan tadqiqotlar bilan qo'llab-quvvatlanadi, ammo tajriba sharoitida chalg'ituvchi omillar olib tashlanganida sub'ektlar bir xil buzilishni ko'rsatmaydi.[1] Shunday qilib, ba'zi disleksik alomatlar atrof-muhitni chalg'itadigan narsalarni filtrlash qobiliyati buzilganligi sababli paydo bo'ladi va muhim sezgir ma'lumotlarni ahamiyatsizdan ajratish uchun ma'lumotlarni turkumlash.

Yangi tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, vizual ma'lumotlar uchun disleksik va disleksik bo'lmagan sub'ektlar orasidagi ishlov berish qobiliyatidagi farqlar faqat atrof muhitni chalg'itadigan holatlarda yuzaga keladi. Vizual chalg'itadigan narsalar olib tashlanganida, disleksik sub'ektlarda buzilish belgisi yo'q edi. Bundan tashqari, tashqi vizual shovqin ta'sirida, tekshirilayotgan topshiriqning tezligidan qat'i nazar, disleksik sub'ektlarda bir xil buzilishlar yuzaga keldi.

Tadqiqotchilar, shuningdek, disleksik bolalar va kattalar sezgir kategoriyalarni shakllantirishda, masalan, bosma harflar va nutq tovushlarini farqlashda yoki geometrik shakllarni saralash qoidalarini chiqarishda qiyinchiliklarga duch kelmoqdalar.[2] Ushbu qiyinchilik atrof-muhit ma'lumotlarini filtrlash va ahamiyatsiz chalg'ituvchilarga e'tibor bermasdan, tegishli omillarga e'tibor qaratish bilan bog'liq bo'lgan muammolar bilan chambarchas bog'liq. Tashqi shovqin disleksik sub'ektlarning naqshlarni tanib olish qobiliyatiga to'sqinlik qiladi; o'z navbatida hissiy ma'lumotni talqin qilish uchun naqshga asoslangan shablonning etishmasligi tafsilotlarni ular qabul qilinganligi sababli nisbiy ahamiyati va dolzarbligini baholashni qiyinlashtirishi mumkin.

Eshitish sohasida shovqinni istisno qilish tanqisligi mavjudligi yana bir bor namoyon bo'ldi. Tadqiqotchilar disleksik mavzularda nutqni idrok etishmovchiligini aniqladilar, u shovqinda bo'lgan, ammo sukutda yo'q edi. [3]

Ushbu gipoteza, disleksik sub'ektlarni tadqiqot namunasidagi nondisleksik mavzular bilan taqqoslaganda, vizual kamsitish vazifasini berishda kamroq javob berganligini ko'rsatadigan bir tadqiqot tomonidan qo'llab-quvvatlanadi, bu esa disleksikalarning oldingi ta'sirga asoslangan ba'zi bir vizual ma'lumotlarga ustuvor ahamiyat berish bilan boshqarish vositalariga qaraganda ancha qiyin bo'lganligini ko'rsatmoqda. Tadqiqotchilar, shuningdek, kving vazifasini bajarish, odatda disleksiya tadqiqotida ishlatiladigan boshqa psixofizik vazifalar qatoriga nisbatan oddiy o'quvchilarning disleksikasini aniqlashning aniq vositasi bo'lishi mumkinligini aniqladilar.[4]

Adabiyotlar

  1. ^ Sperling, Anne J.; Chjun-Lin Lu; Franklin R. Manis; Mark S. Seidenberg (2006). "Harakat idrok etishmasligi va o'qishning buzilishi: bu harakat emas, balki shovqin". Psixologiya fanlari. 17 (12): 1047–1053. CiteSeerX  10.1.1.483.1240. doi:10.1111 / j.1467-9280.2006.01825.x. PMID  17201786.
  2. ^ Sperling, Anne J.; Chjun-Lin Lu; Franklin R. Manis; Mark S. Seidenberg (2005 yil iyul). "Rivojlanish disleksiyasida shovqinni sezgirlik bilan chiqarib tashlashning kamchiliklari". Tabiat nevrologiyasi. 8 (7): 862–3. doi:10.1038 / nn1474. PMID  15924138.
  3. ^ Zigler, Yoxannes S.; Ketrin Pech-Georgel; Florensiya Jorj; Kristian Lorenzi (2009 yil fevral). "Disleksiyada shovqindagi nutqni idrok etish nuqsonlari". Rivojlantiruvchi fan. 12 (5): 732–745. doi:10.1111 / j.1467-7687.2009.00817.x. PMID  19702766.
  4. ^ Roach, Nil V.; Jon H. Xogben (2007 yil mart). "Disleksiyada xatti-harakatga tegishli bo'lmagan vizual ma'lumotlarning filtrlanishi buzilgan". Miya. 130 (3): 771–85. doi:10.1093 / brain / awl353. PMID  17237361. Olingan 2007-05-29.